ТЕМИ

Стартиране на училищната екологична градина

Стартиране на училищната екологична градина


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Като пример можем да представим:

  1. Посетете пазар близо до Училищния център, за да наблюдавате градинарските видове и да ги разграничите от останалите.
  2. Украсете класната стая с плакати, фотографии, рисунки и т.н. свързани с градината.
  3. Провеждайте изследвания в семейната среда във връзка с градината.
  4. Създаване на книга със семейни рецепти с градински продукти.
  5. Сглобяване на изложби на ястия, приготвени със зеленчуци.
  6. Разработване на пластмасови творения с помощта на зеленчуци.
  7. Посетете училищна градина, училищна ферма и др.
  8. Измислен герой, който свързва градината с други блокове в центъра или действа като връзка между различни дейности.

Когато правите градина в училище, има няколко аспекта, които трябва да се вземат предвид, за да бъде успешен:

  1. Не го усложнявай. Нищо, което да усложнява живота твърде много.
  2. Пазете отворен ум за промени и адаптации. Прекалено твърдото отношение е несъвместимо с градина, основана на природните закони, постоянно се адаптира.
  3. Изберете подходящи растения. В противен случай сме обречени да се провалим. Има много растения, които лесно се отглеждат.
  4. Не се обезсърчавайте. Учиш се само от грешки и училището е точно място за учене.
  5. Планирайте дейности, които имат незабавен резултат, комбиниран с други, с по-дългосрочни резултати. По този начин ще работим върху търпението, но ще поддържаме интерес и ще насърчаваме децата.
  6. Овощната градина трябва да е екологична. Децата трябва да бъдат насърчавани и обучавани на вид земеделие, което е уважително към околната среда, по-въображаемо и основаващо се на интеграцията на хората в естествените цикли.
  7. Възбудете сетивата. Децата ги имат по-развити от възрастните. Те могат да учат, като докосват, дегустират, миришат, както и слушат и гледат. Образите, миризмите и вкусовете на градината ще се запечатат в главите им, когато напуснат училище.
  8. Избягвайте отровни растения и елементи, които могат да бъдат опасни за децата (остри инструменти, пестициди и др.). Градината трябва да бъде безопасно място за деца.
  9. Насърчавайте любопитството. Ще откриете голям брой дейности, които помагат за насърчаване на любопитството и вече вроденото желание на децата да изследват света около нас. Градината е идеалното място за това.
  10. Предпочитайте различни екосистеми и присъствието на диви животни в градината. Децата могат да прекарват часове в наблюдение на насекоми, лов на поголовни глави или хранене на мравки. Има връзка между хората и животните, която е от съществено значение за нашето оцеляване и която трябва да се съхранява и популяризира сред децата. Уважението към живото същество ни учи да уважаваме хората.
  11. Бъдете търпеливи и толерантни. Прекомерното вълнение на деца в пространство, различно от класната стая, може да допринесе за чувството за липса на контрол. Малко по малко децата трябва да научат каква е тяхната роля в градината и как да се държат.
  12. И накрая, най-важното: трябва да се забавлявате! Само тогава всички членове на образователната общност, управленски екип, учители, възпитатели, родители и деца, могат да извлекат максимума от градината и нейният успех ще бъде гарантиран.

Цели на екологичната училищна градина

Най-важното нещо за създаването на училищна градина е да нямаш идеалното пространство за това, а да искаш да го направиш. Ако усилията ще бъдат положени от един-единствен учител, ако не участва целият Училищен център, градината е много трудна за успех, най-лесното е, че в средносрочен план тя ще се провали. Училищната градина трябва да бъде напречна ос на всички нива и във всички дисциплини, тъй като чрез работа в градината могат да се развият много възможности, предвидени в общите образователни цели на различните образователни етапи. За да цитирам най-близките цели, подчертавам накратко някои от тях:


ДЕТСКО ОБРАЗОВАНИЕ

  • Открийте и използвайте собствените си двигателни, чувствителни и изразителни възможности.
  • Напредък в придобиването на навици и нагласи, свързани с благосъстоянието и личната безопасност, хигиена и укрепване на здравето.
  • Наблюдавайте и изследвайте тяхната физическа и социална среда.
  • Оценявайте значението на природната среда и нейното качество за човешкия живот.
  • Наблюдавайте промените и модификациите, на които са подложени елементите на околната среда.

НАЧАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

  • Познавайте и ценете собственото си тяло и допринасяйте за неговото развитие, възприемайки навици за здраве и благополучие.
  • Сътрудничество при планирането и извършването на групови дейности.
  • Разбиране и установяване на връзките между факти и явления в природната и социална среда.
  • Идентифицирайте и задавайте въпроси и проблеми въз основа на ежедневния опит.

ЗАДЪЛЖИТЕЛНО СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ

  • Познайте и разберете основните аспекти на функционирането на тялото и последиците за индивидуалното и колективно здраве на личните действия и решения и оценете ползите от физическите упражнения, хигиената и балансираните хранителни навици, както и воденето на здравословен живот.
  • Свържете се с други хора и участвайте в групови дейности с подкрепящи и толерантни нагласи.
  • Анализирайте основните механизми, които управляват функционирането на физическата среда, оценете последиците, които човешките дейности имат върху нея, и активно допринасят за отбраната, опазването и подобряването й.
  • Разработване на стратегии за идентифициране и решаване на проблеми в различните области на знания и опит.

Училищната градина е образователен ресурс все по-известни и използвани като такива, е очевидно, че педагогическите критерии трябва да преобладават над селскостопанските, че всички техни подходи и задачи трябва да имат смисъл, за да ни помогнат в нашата преподавателска дейност. Това не е просто парцел, в който отглеждаме домати и маруля, но трябва да го разберем като пространство в центъра, в което ще разгледаме поредица от съдържания, насочени към развитие на капацитета на нашите ученици.

С градинския инструмент ще можем да работим, например, латералност, пространствено-времева ориентация, фина моторика, изследване със сетивата, можем да си задаваме въпроси и да разработваме изследователски стратегии, да правим наблюдения на живи същества, да свързваме концепции на различни области .... Също така ще можем да обработваме езика чрез загадки, поговорки; историята, проследяваща произхода на културите и тяхното използване в различни култури; математика, изчисляваща площи, които трябва да се наторят, количества семена, събрани тежести и др.

И в допълнение към всичко това, можем да разширим работата в класната стая, като правим календари, графики за времето, правим изследвания в интернет или в библиотеката, трансформираме получените плодове в конфитюри, боядисваме дрехи с някои от събраните растения и т.н.

С тези и други дейности ние развиваме социализация и работа в екип, организирани, последователни и зачитащи естествените промени, ние благоприятстваме оценката на собствените усилия и връзката му с оценката на получените продукти, значението на постоянството и реда и т.н.

Работейки с такива основни и жизненоважни елементи като храна, вода, земя и слънце, училищната градина ни осигурява идеалната подкрепа творческият дух на момчето и момичето да се материализира по осезаем начин.

Можете да видите пример за календар за училищната екологична градина

ECOagricultor


Видео: Eко градина за лентяи (Може 2022).


Коментари:

  1. Lang

    Според мен не е логично

  2. Ezekiel

    In confidence, you didn't try to search google.com?

  3. Dale

    Мисля, че той греши. Сигурен съм. Аз съм в състояние да го докажа. Пишете ми в PM.



Напишете съобщение